Téma na týden 18. 1. – 22. 1. „Bába Chřipka“

Bába Chřipka, kdo to je? Kýchá, kašle, prská kolem sebe a rozdává bacily všem, koho potká. Nejraději má, když je venku málo sluníčka, je zima a sychravo, nikde není moc vitamínů. Náš skřítek Dubínek také jeden bacil dostal a onemocněl…. Bába Chřipka se ale chystá nakazit i ostatní obyvatele lesa a nejen to, chystá se i na děti. Ale to se jí nepovede. My totiž bábu Chřipku zaženeme – víte jak?

Povídání s maminkou

Jak se bráníme bacilům a virům? (teplé oblékání - pracovní list Rukavičky Úkol č.1 Úkol 1, jíme hodně ovoce a zeleniny (pomáhají i vitamíny z lékárny) - musíme je pořádně umýt, sportujeme, nejíme sníh, myjeme si ruce, …).

Pamatujete si, kdy jste byli naposled nemocní? A jak se o vás maminka starala? Jak jste se cítili?

Co teď musí udělat Dubínek, aby mu bylo brzy dobře?

Víte, jak se bacily dostanou do těla?

Ústy - když s nemyjeme ruce a dáme si je do úst, nebo olízneme prsty atd.
Nosem - když je vzduch plný bacilů, někdo kýchá a nedává si ruku nebo kapesník před pusu….
Poraněnou kůží - když máme nějaké zranění (škrábnutí, záděrku apod.) a nenecháme si ho ošetřit.)
atd.

Zopakujeme si básničku s pohybem rukou (děti ji znají 😊)

„To jsou prsty, to jsou dlaně,
mýdlo s vodou patří na ně.
A po mýdle dobré jídlo
a po jídle zase mýdlo.“

Úkol č.2

Úkol č.2 Úkol 2 Obrázkové čtení - přečtěte si příběh o Zuzance, která onemocněla. Maminka bude číst písmenka a vy obrázky.

Znáte dobře své tělo? Jestli si nejste jistí, pomůže vám básnička a můžete si ukazovat na části těla, o kterých se v ní mluví nebo si je protáhnout 😊.

„Moje tělo mozek řídí, oči, ty to dobře vidí.
Pod hlavou je krček malý, na rukách jsou velké svaly.
Na rukách je prstů pět, spočítáme si je hned. (Víte, jak se jmenují?)
V hrudním koši srdce máme, do bříška si jídlo dáme.
Nohy obě procvičí se, venku dobře skotačí se.“

Další činnosti

vytleskávání částí těla
co děláme kterou částí těla?

Např.: Co dělají ruce? - střiháme, kreslíme, tleskáme, oblékáme se, češeme se, smrkáme, pohladíme se, ….
Co dělají nohy? - chodíme, skáčeme, běháme, kopeme do míče, …
Co dělají oči? - mrkají, čtou, dívají se kolem sebe, …
Co dělá pusinka? - mluví, jí, zpívá, …, fouká (vyfoukejte si horký čaj v hrníčku – hluboký nádech a dlouhý jemný výdech, opakujeme několikrát)
Co dělá srdíčko? - ťuká - co všechno ťuká? (kladívko, déšť, ťukáme na dveře, datel, …), několikrát za sebou napodobíme ťukání - ťuk, ťuk, ťuk,... (procvičení měkčení)
atd.
Úkol 3 označ hvězdičkou (puntíkem, …) v každém řádku, ke kterému smyslu (může jich být i víc současně) se obrázek hodí.
Hádej co je to?

Malé lusky zelené, v nich kuličky schované, Budulínek, rarášek, moc rád chodil na ... (hrášek)
Oranžová, sladká, zdravá, do polévky se též dává. Zdravá je i na oči, s rýmou rychle zatočí ... (mrkev)
Všechny listy zelené, do hlávky má sbalené. Hledači jste skvělí, správně, je to ... (zelí)
Ze záhonu čouhá hlava, zelená a kadeřavá. Lístek k lístku dohusta, to je přece ... (kapusta)
Co se nám to lidé zlatí na zahrádce kudrnatí? Parádnice je to velká, kadeřavá ... (petrželka)
Aby rostla v pohodě, pěstuje se ve vodě. Obilnina je to zdravá, pro číňany hlavní strava ... (rýže)

„Brusle": Úkol 4

Ve školce si s dětmi budeme vyrábět brusle a budeme se učit provlékat tkaničky. Můžete to zkusit s maminkou taky 😊.

Popros maminku a najděte doma cokoliv, co by se dalo použít na vytvoření „vitamínové bomby“ (ovocný/zeleninový talíř, čaj, smoothie, sušené ovoce, kompot, ovocný pohár, …). Když budeš chtít, podělte se s námi o fotografii a můžete přidat i recept 😊. Moc e těšíme.

Zamykání lesa

„Ahoj děti, dnes jsem se probudil ve své lesní chaloupce a byla mi pěkná zima. Všude okolo bylo bílo a když jsem vyběhl, něco mi křupalo pod nožičkama a dost to záblo. U vás to bylo také tak? Jestlipak víte, co by to mohlo být? Ano, správně, určitě jste všichni poznali mráz. Ale to znamená, že už zima klepe (co klepe – pěkně bouchá) na dveře a je nejvyšší čas dokončit přípravy zvířátek a celé přírody na zimu. Nesmíme moc otálet, a tak se do toho hned pustíme …“.

Asociační hra

„Co tě napadne, když se řekne les?“ - děti vyslovují libovolná slova (strom, jelen, liška, studánka, vítr, …), o kterých si myslí, že patří do lesa.

List 6

List 7

Rozvoj sluchového vnímání řeči

Pojmenuj obrázky, které nakreslil malíř Podzim, vytleskej je (rozděl na slabiky) a zakresli do koleček, kolikrát si tleskl(a). Pracovní list 8 List 8

Tvoření

- Venku fouká velký vítr a rozfoukal všechny listy, zkus tužku nakreslit jejich dráhu. Můžeš použít přiložený obrázek. Pracovní list 9 List 9

- Zkuste s maminkou venku najít ještě nějaké pěkné listy, nebo můžeš použít vylisované, pokud máte doma. Listy natři různými barvami a obtiskni je na papír, klidně se mohou různě překrývat – vznikne ti pozadí, na které po zaschnutí nalep draka. Toho vyrobíš tak, že si vystřihneš z jiného papíru hlavu a dokreslíš mu obličej (může být veselý, ospalý, strašidelný, ….). Nakonec domaluješ nebo dolepíš ocásek a mašličky (záleží na tvé fantazii) a máš hotovo.

Svému drakovi můžeš zazpívat písničku: