Aktivity pro děti

Téma na týden 18. 1. – 22. 1. „Bába Chřipka“

Bába Chřipka, kdo to je? Kýchá, kašle, prská kolem sebe a rozdává bacily všem, koho potká. Nejraději má, když je venku málo sluníčka, je zima a sychravo, nikde není moc vitamínů. Náš skřítek Dubínek také jeden bacil dostal a onemocněl…. Bába Chřipka se ale chystá nakazit i ostatní obyvatele lesa a nejen to, chystá se i na děti. Ale to se jí nepovede. My totiž bábu Chřipku zaženeme – víte jak?

Povídání s maminkou

Jak se bráníme bacilům a virům? (teplé oblékání - pracovní list Rukavičky Úkol č.1 Úkol 1, jíme hodně ovoce a zeleniny (pomáhají i vitamíny z lékárny) - musíme je pořádně umýt, sportujeme, nejíme sníh, myjeme si ruce, …).

Pamatujete si, kdy jste byli naposled nemocní? A jak se o vás maminka starala? Jak jste se cítili?

Co teď musí udělat Dubínek, aby mu bylo brzy dobře?

Víte, jak se bacily dostanou do těla?

Ústy - když s nemyjeme ruce a dáme si je do úst, nebo olízneme prsty atd.
Nosem - když je vzduch plný bacilů, někdo kýchá a nedává si ruku nebo kapesník před pusu….
Poraněnou kůží - když máme nějaké zranění (škrábnutí, záděrku apod.) a nenecháme si ho ošetřit.)
atd.

Zopakujeme si básničku s pohybem rukou (děti ji znají 😊)

„To jsou prsty, to jsou dlaně,
mýdlo s vodou patří na ně.
A po mýdle dobré jídlo
a po jídle zase mýdlo.“

Úkol č.2

Úkol č.2 Úkol 2 Obrázkové čtení - přečtěte si příběh o Zuzance, která onemocněla. Maminka bude číst písmenka a vy obrázky.

Znáte dobře své tělo? Jestli si nejste jistí, pomůže vám básnička a můžete si ukazovat na části těla, o kterých se v ní mluví nebo si je protáhnout 😊.

„Moje tělo mozek řídí, oči, ty to dobře vidí.
Pod hlavou je krček malý, na rukách jsou velké svaly.
Na rukách je prstů pět, spočítáme si je hned. (Víte, jak se jmenují?)
V hrudním koši srdce máme, do bříška si jídlo dáme.
Nohy obě procvičí se, venku dobře skotačí se.“

Další činnosti

vytleskávání částí těla
co děláme kterou částí těla?

Např.: Co dělají ruce? - střiháme, kreslíme, tleskáme, oblékáme se, češeme se, smrkáme, pohladíme se, ….
Co dělají nohy? - chodíme, skáčeme, běháme, kopeme do míče, …
Co dělají oči? - mrkají, čtou, dívají se kolem sebe, …
Co dělá pusinka? - mluví, jí, zpívá, …, fouká (vyfoukejte si horký čaj v hrníčku – hluboký nádech a dlouhý jemný výdech, opakujeme několikrát)
Co dělá srdíčko? - ťuká - co všechno ťuká? (kladívko, déšť, ťukáme na dveře, datel, …), několikrát za sebou napodobíme ťukání - ťuk, ťuk, ťuk,... (procvičení měkčení)
atd.
Úkol 3 označ hvězdičkou (puntíkem, …) v každém řádku, ke kterému smyslu (může jich být i víc současně) se obrázek hodí.
Hádej co je to?

Malé lusky zelené, v nich kuličky schované, Budulínek, rarášek, moc rád chodil na ... (hrášek)
Oranžová, sladká, zdravá, do polévky se též dává. Zdravá je i na oči, s rýmou rychle zatočí ... (mrkev)
Všechny listy zelené, do hlávky má sbalené. Hledači jste skvělí, správně, je to ... (zelí)
Ze záhonu čouhá hlava, zelená a kadeřavá. Lístek k lístku dohusta, to je přece ... (kapusta)
Co se nám to lidé zlatí na zahrádce kudrnatí? Parádnice je to velká, kadeřavá ... (petrželka)
Aby rostla v pohodě, pěstuje se ve vodě. Obilnina je to zdravá, pro číňany hlavní strava ... (rýže)

„Brusle": Úkol 4

Ve školce si s dětmi budeme vyrábět brusle a budeme se učit provlékat tkaničky. Můžete to zkusit s maminkou taky 😊.

Popros maminku a najděte doma cokoliv, co by se dalo použít na vytvoření „vitamínové bomby“ (ovocný/zeleninový talíř, čaj, smoothie, sušené ovoce, kompot, ovocný pohár, …). Když budeš chtít, podělte se s námi o fotografii a můžete přidat i recept 😊. Moc e těšíme.

Zamykání lesa

„Ahoj děti, dnes jsem se probudil ve své lesní chaloupce a byla mi pěkná zima. Všude okolo bylo bílo a když jsem vyběhl, něco mi křupalo pod nožičkama a dost to záblo. U vás to bylo také tak? Jestlipak víte, co by to mohlo být? Ano, správně, určitě jste všichni poznali mráz. Ale to znamená, že už zima klepe (co klepe – pěkně bouchá) na dveře a je nejvyšší čas dokončit přípravy zvířátek a celé přírody na zimu. Nesmíme moc otálet, a tak se do toho hned pustíme …“.

Asociační hra

„Co tě napadne, když se řekne les?“ - děti vyslovují libovolná slova (strom, jelen, liška, studánka, vítr, …), o kterých si myslí, že patří do lesa.

List 6

List 7

Rozvoj sluchového vnímání řeči

Pojmenuj obrázky, které nakreslil malíř Podzim, vytleskej je (rozděl na slabiky) a zakresli do koleček, kolikrát si tleskl(a). Pracovní list 8 List 8

Tvoření

- Venku fouká velký vítr a rozfoukal všechny listy, zkus tužku nakreslit jejich dráhu. Můžeš použít přiložený obrázek. Pracovní list 9 List 9

- Zkuste s maminkou venku najít ještě nějaké pěkné listy, nebo můžeš použít vylisované, pokud máte doma. Listy natři různými barvami a obtiskni je na papír, klidně se mohou různě překrývat – vznikne ti pozadí, na které po zaschnutí nalep draka. Toho vyrobíš tak, že si vystřihneš z jiného papíru hlavu a dokreslíš mu obličej (může být veselý, ospalý, strašidelný, ….). Nakonec domaluješ nebo dolepíš ocásek a mašličky (záleží na tvé fantazii) a máš hotovo.

Svému drakovi můžeš zazpívat písničku:

Náměty pro předškoláky od 9.11. 2020

„Ahoj děti, zdraví vás skřítek Dubínek, vzpomenete si na mě někdy? Já na vás myslím každý den 😊. Aby vám nebylo doma smutno, připravil jsem pro vás několik úkolů, které budeme dělat i my s dětmi ve školce. Tak když se vám bude chtít, můžete si je doma s rodiči také vyzkoušet, a společně s těmi minulými si je schovat a donést do školky, až zase přijdete. V tomto týdnu má ve středu svátek Martin a říká se, že Martin přijíždí na bílém koni – víte, co to znamená?“

1. Motivační čtení Legenda o sv. Martinovi – práce s textem

Legenda o svatém Martinovi

Kdysi dávno se v rodině statečného vojáka narodil syn, kterému dali jméno Martin. Otec si vždy přál, aby byl z Martina statečný voják, jako byl on sám. Ale Martin nerad bojoval, rád si hrál se zvířátky a rád si povídal s lidmi. Když ale vyrostl, otec jinak nedal, a tak se Martin stal vojákem. Bojoval v mnoha bitvách. Bojovat se Martinovi ale vůbec nelíbilo, proto se rozhodl, že se vrátí domů. Byl chladný podzim, jako teď, foukal studený vítr, a dokonce začal padat první sníh. Martin jel na svém koni krajinou, když v dálce uviděl velké město. Když přijel až k jeho bráně, potkal u ní žebráka, který byl celý prochladlý, hladový a prosebně na něho hleděl. Martin bohužel u sebe neměl žádné jídlo ani peníze, seskočil však z koně, rozsekl svůj plášť na dvě poloviny a jednu podal žebrákovi. Ten se do pláště zabalil a vděčně se na Martina podíval a usmál. Večer Martin tvrdě usnul a zdál se mu zvláštní sen. V něm uviděl žebráka, kterého doprovázeli andělé. Žebrák Martinovi moc děkoval a požádal ho, aby i nadále pomáhal lidem, kteří to potřebují, že jich je na světě mnoho. Když se ráno Martin probudil, pokračoval ve své cestě domů. Tam potom založil klášter a pomáhal chudým a potřebným lidem. Později měl být pro svoji laskavost, dobrotu a moudrost zvolen biskupem. Martin ale nechtěl tak vysokou hodnost přijmout, proto se schoval tam, kde doufal, že ho nikdo nenajde - do chléva k husám. Jenže, když ho lidé začali hledat, husy spustily takový křik, že Martina prozradily. Zde vznikla tradice svatomartinského pokrmu – pečené husy.

Komu dal sv. Martin polovinu svého pláště?
Kdo je to žebrák?
Co myslíš, jak Martin pomáhal lidem?
Kam se Martin schoval a proč?
Které zvíře je spojováno se sv. Martinem?
Jakého koně měl Martin? Jaké jiné barvy můžou mít koně? Kolik mají nohou, očí, uší? Čím se živí? Proč lidé chovají koně? Co mají na kopýtkách?

2. Pokud máte možnost, vytiskněte, prosím, dětem pracovní listy. I nad nimi si můžete společně popovídat.

Pracovní list 4 List 4 Pracovní list 5 List 5

3. Naučíme se písničku „Už Martin na bílém koni“

Rytmická hra „Na koníčky“
- popros maminku, aby ti dala dvě skořápky od oříšků a zkus ťukat do rytmu, jako by jeli koníci.
Tvoření zdrobnělin (inspirace písničkou a pranostikou) – rodiče řeknou slovo, děti doplní druhé:
Martin – Martínek, kůň – koníček, podkova – podkovička, Petr – Petříček, zima – zimička, skříň – skříňky, svetr – svetříček, vítr – větříček, …… atd.
Proč se nám bude hodit svetr?
- Co všechno nás může ještě zahřát? (čepice, kabát, kalhty, rukavice, …., polévka, čaj, peřina, kamna, sluníčko, …)
+ rytmizace slov (dělení na slabiky) např. tleskáním,… .

4. Tvoření - Martinův kůň

Popros rodiče, nebo starší sestřičku nebo brášku a na čtvrtku spolu připravte šablonku hlavy koně, kterou vystřihni.
Můžete použít tu z přílohy, ale klidně si vyrobit svoji.
Hlavu můžeš potiskat korkovým špuntem namáčeným do bílé barvy.
Aby měl koník krásnou hřívu, udělejte děrovačkou otvory a nastříhejte si kousky vlny (je úplně jedno, jakou bude mít barvu 😊). Každý kousek potom provlékni otvorem a zavaž na 2 uzlíčky, aby se nerozvázal.
Nakonec můžeš zezadu připevnit špejli, aby mohl koník „jezdit“ a hlava koníka je hotová.

Náměty pro předškoláky od 2.11. 2020

Popovídejte si s dětmi o tom, co jsou to „Dušičky“ a „Halloween“, jaký je mezi nimi rozdíl, jaké se k nim váží zvyky, ale i pověry, co dělají lidé v tyto dny atd.

Jsou to svátky podzimu ..., můžete si o něm povídat: typické počasí, změny v přírodě (stromy, pole, louky, lesy …), podzimní barvy.

Vyhledávejte v knihách, encyklopediích, časopisech, … obrázky, které se týkají podzimu, děti si je mohou vystřihnout (z časopisů), nalepit na papír, různě dotvořit dle jejich fantazie apod.

Hry se slovy: podzim, drak, mlha, listí, vítr, déšť, sychravo, kaluže, dýně, svíčka, věneček, bukvice, kaštan, houba, šípek, …

rytmizace, dělení slov na slabiky (Hra na roboty– např. vytleskáním
děti mohou určovat první hlásku (mohou zkusit určit i poslední)
z dětí se stanou básníci a tvoří rýmy slov (drak – mrak, houba – trouba, svíčka – trička, bukvice – hadice, věneček – taneček, apod. Děti určitě vymyslí spoustu dalších rýmů 😊)
u slov, u kterých to jde, dětí vytváří množné číslo

Ve školce se budeme učit básničku, kterou se mohou naučit i děti doma.

Seděly dvě veverky na vysoké jedli,	děti sedí na bobku
chvíli něco chroupaly, chvíli něco jedly.	naznačí rukama chroupání
A když měly plná bříška,	ostaví se a hladí bříško
řekly si „už dost“!	na DOST dupnou
Houpaly se, houpy, houpy,	houpají se v kolínkách
jen tak pro radost.	vytleskají slabiky

Podzimníček z javorového listu (budeme vyrábět ve školce)

Pokud půjdete s dětmi na procházku, přineste si domů velký javorový list a nechte ho 2-3 dny zaschnout např. mezi knížkami. Potom ho děti nalepí na papír a dotvoří dle možností a fantazie do podoby podzimníčka.

Pokud máte možnost, vytiskněte, prosím, dětem následující pracovní listy, které budeme plnit také ve školce.

Pracovní list 1 List 1 Pracovní list 2 List 2 Pracovní list 3 List 3

Hotového podzimníčka a pracovní listy dejte, prosím, dětem do školky, až opět nastoupí – práce si společně prohlédneme a zařadíme do desek a portfolií.